Insatser för en tryggare skola
Elevhälsans personal behöver därför ha kunskaper om hedersrelaterat våld och förtryck och bidra till skolans arbete med att bemöta elever som lever med en hedersrelaterad problematik. Om det finns misstanke om att en elev utsätts för hedersrelaterat våld och förtryck behöver skolan ha en plan för hur kontakter med elevens vårdnadshavare hanteras så att inte utsattheten riskerar att öka. Elevens rättigheter samt skolans arbete för att främja jämställdhet är några grundläggande principer för arbetet mot hedersrelaterat våld och förtryck i skolan.
- Personalen är också skyldiga att lämna de uppgifter som kan vara av betydelse för socialtjänstens utredning.
- Initiativet kommer från kommunen som under många år brottats med svåra sociala problem vilket innebär ett behov av kunskaps- och metodutveckling.
- Det kan handla om risk för tvångsäktenskap, omvändelseförsök eller könsstympning eller andra skadliga företeelser som äger rum utomlands, men också om så kallade uppfostringsresor.
- Enligt en rapport från Brottsförebyggande rådet (Brå) sker rekryteringen ofta genom äldre ungdomar som knyter yngre till sig i syfte att utnyttja dem för narkotikahantering och annan kriminalitet.
Det är viktigt att komma ihåg att elever som går i de obligatoriska skolformerna ska få kännedom om hur de kan få hjälp om de upplever otrygghet både i och utanför skolan. En central del i SSPF-arbetet är att inhämta samtycke från vårdnadshavaren eller från ungdomen själv om han eller hon är över 15 år. Det går vanligen till så att någon av samverkansparterna, som fattat oro för den unge, informerar vårdnadshavaren om SSPF och samtidigt inhämtar samtycke till informationsutbyte.
Om spelandet leder till försämrade relationer, psykisk ohälsa eller påverkar skolgången, kan det vara tecken på ett allvarligt beroende. – Vi behöver öka medvetenheten om varningstecken och hjälpa unga att hitta andra strategier för att hantera sina känslor, säger Christian Bäcklund. En svensk pilotstudie av ett kanadensiskt skolpreventionsprogram, Stacked Deck, visar dock att många lärare antog att deras elever inte spelade om pengar. Lärarna insåg först efter preventionsinsatsen att de tidigare ofta missat tecknen på att elever spelade under skoltid. Få inspiration, kunskap, övningar och material som stärker dig att kunna förebygga och motverka kränkningar och mobbning. Om rektor får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier i samband med verksamheten är hen skyldig att anmäla detta till huvudmannen.
Programmet bidrar på så sätt till att förbättra kvaliteten i arbetet med barn, unga och deras familjer. Unga som har haft spelproblem har större risk att få spelproblem igen som vuxna. Att börja spela om pengar i unga år (tidig speldebut) ökar risken för framtida spelproblem. Ett effektivt förebyggande arbete utgår från existerande kunskap om spelförebyggande åtgärder, risk- och skyddsfaktorer för spelproblem och kan hämta inspiration från andra områden.
Skolan och kommunen bör kartlägga i vilken utsträckning elever spelar och har spelproblem. I Länsrapportens undersökning, en totalundersökning som vänder sig till landets samtliga 21 länsstyrelser och 290 kommuner, visar resultat för år 2023 att 70 procent av kommunerna hade kartlagt elevers ANDTS-vanor. Det innebär att cirka 40 procent av samtliga kommuner kartlagt elevers spelvanor, vilket är en ökning från 25 procent 2021 men ingen skillnad mot 2022. Sambandet fanns kvar även när man tog hänsyn till elevernas och skolornas sociodemografiska egenskaper.
Det kan vara ett sätt att synliggöra rådande normer på skolan och skapa förutsättningar att utveckla ett förändringsarbete som kan vara kopplat till en hedersrelaterad problematik. Ett aktivt arbete med normer som utgår från skolans värdegrund kan även skapa möjligheter för skolpersonalen att reflektera och diskutera personalens egna utgångspunkter och föreställningar i arbetet med eleverna. Det finns ett samband mellan spel om pengar på skoltid och spelproblem, och spelproblem i unga år ökar risken för spelproblem senare i livet. Därför är det viktigt med både upptäckt av ungas spelande och spelproblem och att kartlägga omfattning av spelproblem bland elever i skolan. När en elev har återvänt krävs en kontakt mellan skola och socialtjänst för samverkan kring elevens utbildning. Finns det oro för att eleven far illa är skolpersonal skyldig att genast göra en orosanmälan till socialtjänsten.
I sin mest extrema form kan hedersnormerna leda till allvarlig brottslighet såsom till exempel hot om våld och våld, inklusive dödligt sådant. För de individer som försöker trotsa kontrollen kan följderna bli allvarliga. Programmet genomförs av en tvärvetenskaplig forskargrupp bestående av flera seniora, men även mer juniora forskare, i samverkan med praktiker och brukare. Att förhindra och att förebygga att ungdomar hamnar i kriminalitet, rekryteras till kriminella gäng och/eller inleder missbruk. Målet är att ungdomarna ska ha en fungerande skolgång och ett liv fritt från kriminalitet och droger.
Barn och julen – känslor, förväntningar och vuxnas betydelse
Ett verktyg som visat lovande effekter inom detta område är PAX-spelet, den svenska versionen av det evidensbaserade programmet Good Behavior Game (GBG). Genom att implementera PAX i skolan i klassrummet kan skolor bidra till att minska beteendeproblem, stärka sociala band och i förlängningen motverka risken för att unga hamnar i destruktiva miljöer. Dagens stora samhällsutmaningar utgör comeonsverige.se utgångspunkten för programmet vilket genomförs i en stor kommuns särskilt utsatta områden. Initiativet kommer från kommunen som under många år brottats med svåra sociala problem vilket innebär ett behov av kunskaps- och metodutveckling.
Men det är på lokal nivå vi arbetar, går i skola, söker stöd och vård, har våra relationer och är aktiva i föreningsliv. Det är i vår vardag vi möter spelutbudet och spelar, oavsett om det är på travbanan, i bingohallen, hos spelombudet, på kasinot, hemma hos vänner eller på internet. Inom skollagsreglerad verksamhet finns en stor grupp elever som har fyllt 18 år, inom bland annat gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Det kan även vara aktuellt att anmäla om eleven har barn eller omyndiga syskon som lever under samma förhållanden. Sedan 2018 ingår problem med spel om pengar i socialtjänstlagen och hälso- och sjukvårdslagen. Det innebär att kommuner och regioner ska förebygga spelproblem, samt erbjuda råd, stöd och behandling till personer som har allvarliga problem med spel om pengar.
Vi måste prata om det – nytt utbildningsmaterial om våld i ungas nära relationer
Skolan har möjlighet att tidigt upptäcka mönster som tyder på hedersrelaterad utsatthet och ska agera vid misstanke eller kännedom om att barn far illa. När det behövs stöd från flera aktörer – så som skola, socialtjänst, polis, och hälso- och sjukvård – kan stödet stärkas genom samordning. Skola, socialtjänst, polis och andra verksamheter behöver samverka i ett tidigt skede för att förebygga att barn och unga far illa eller dras in i organiserad brottslighet.
Detta bekräftas både av den aktuella undersökningen och tidigare rapporter från Skolinspektionen. För att möta dessa utmaningar krävs ett mer strukturerat och samordnat arbete mellan elevhälsan och pedagogerna. Spelberoendes Riksförbund och Spelberoendegruppen har lokala stödföreningar och fysiska och digitala självhjälpsgrupper för spelberoende och anhöriga. Att öka medvetenheten om datorspelsberoende bland skolpersonal, föräldrar och unga är avgörande för att förebygga och hantera problematiskt spelande. Dels genom sitt grunduppdrag att se till att unga lämnar skolan med fullständiga betyg.
Skolan kan upptäcka utsatthet hos elever och ska agera vid oro och kännedom. Skolan har därför ett viktigt ansvar i arbetet med att motverka hedersrelaterat våld och förtryck. Skolpersonalen behöver tidigt skapa tillitsfulla relationer till alla vårdnadshavare. Vårdnadshavare behöver känna att de kan ha en samverkan med skolan, och det är skolpersonalens ansvar att samverkan kommer till stånd.
Övergripande information om folkhälsa och folkhälsoarbete
Alla tendenser till diskriminering eller kränkande behandling ska aktivt motverkas. Arbetet med jämställdhet och barns rättigheter är utgångspunkterna för arbetet. Elevhälsoarbetet beskrivs som skolans gemensamma och systematiska arbete för alla elevers lärande, utveckling och hälsa. Det ska möjliggöra tidiga insatser och åtgärder av hög kvalitet och vara tvärprofessionellt, där skolläkare, skolsköterska, psykolog, kurator och specialpedagog samarbetar med lärare och skolledning.
Utbildningsprogram i skolan kan minska ungas spelande, men det är oklart vilken effekt de har på spelproblem. Även inom alkohol kan enstaka program antagligen minska konsumtionen även om effekten av åtgärder som inriktar sig på att minska efterfrågan bedöms vara liten. Ökad kunskap och ändrade attityder leder inte automatiskt till att elever ändrar sitt beteende. Det förebyggande arbetet kan syfta till att minska tillgängligheten, påverka efterfrågan eller minska skadeverkningarna av spel om pengar.