9 개의 초등학교는 무작위로 개입되어 첫 번째부터 8 ë…„ 후부터 개입했습니다. 1 ë…„ 후 영어 실력 향상 과정에서 평가 í•œ 결과는 전반적인 효과 ( ‘효과’크기 0.03) 및 무료 학교 급식 대상자 (+0.06)에 대한 작은 개선을 나타내지 않았습니다. 학교 탈락은 없었지만, 1628 명의 학생 중 약 18 %의 데이터가 누락되었다는 것은 결과에주의를 기울여 대우해야한다는 것을 의미합니다. […]